作文堪比印刷体 过分教育方式亟待改进
网上曝光了衡水中学学生手写的英语作文，这些作文竟然堪比印刷体。从学生作文的批改痕迹看，老师在这些堪比印刷体的作文中起了关键作用，一些字母的长度不对，老师干脆就判定单词错误。
衡水中学在2014中国高中排行榜学校中，位居全国榜第二名，河北榜第一名是当之无愧教育界的“领头羊”高级中学中的“巨无霸”，在2015年高考中更是以一本上线率88.6%，全省第一；本二上线率98.97%。数学理科满分61人，全省共95人；数学文科满分6人，全省共8人；英语有6人以149分的优异成绩并列全省第一。衡水中学已经成为河北乃至全国教育的“神话”。
然而在衡中“神话”的背后，则是近乎变态的教学方式，“不能退步，不能生病，不能顶撞，不能慢，不能笑不能和同学说太多话，不能走神，不能咬笔，不能总跑厕所”等等等等，半军事化管理，精确到分钟的生活方式，堪称“人间炼狱”。而近日爆料出来的英文书写规范到印刷体更是让人五味俱全，笔者不禁要问，书写规范到印刷体真的有必要么？
字如其人，一个人的字能够反映出这个人的素养，而一手好字更会让其受益终身。然而，高考书写的标准为字迹清晰，这样一手印刷体显然会给老师眼前一亮，那么之后呢？同样一手清晰的字迹，照样能够获得高分，如此紧张高强度的学习中却要额外分担精力，更何况一些学生字写得本身就好看，非要将其板成印刷体就显得有一些过犹不及了。
没错，这样的教育方式确实出成绩，最大限度的减少学生们任何可能丢分的细节。可是在诸如此类轨道化的教育方式下，学生们学习的目的是什么？老师教学的目的是什么？学校教学的目的又是什么？试想，若，老师为了提升自己教学的知名度，学校为了更加出名，学生们则为了学习而学习，顺便出了点成绩，那么，这样的教育意义又在哪里？